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4分钟解决“孩子读书,但不爱写作文”的问题!

  问:儿子开学上5年级,喜欢读书,而且速度很快,但是不爱写作。读书只看一遍,想让他多读一便,看看好词好句,他就不同意,怎么办?

  答:孩子是不喜欢写学校的作文,还是什么文章都不愿意写。

  问:什么文章都不愿意写。

  答:孩子看的书是哪种类型的书,侦探小说,武侠,网络小说,纪实文学,军事,还是?

  问:有胡小闹日记大全,三国演义,简爱,童年,小说他都爱读,但是让他写读后感,他就不爱写。希望老师指导。

  这个“小毛病”,十个孩子八个有,不是么?

  相信正在看文章的您家的孩子也有这个问题,没准儿还多了一个,就是咱家孩子“拿错了都不会拿书”……

  读书-思考-写作的过程接近于树摄入养料-消化吸收-茁壮成长的过程~三步之中任何一部出现问题都会影响最后树木的生长情况。

  以上家长的问题是现在中小学生的“通病”,所以到底是在哪个环节出了问题?又或者说“可能”是哪个环节出了问题?今天就帮大家来分析一下。

  1、摄入养料环节“阻塞”

  表面上看,孩子是读了好多的书,但是作为家长的我们,是否有关注过孩子真正感兴趣的是对书里的哪个环节呢?

  大人理所当然的以为“孩子爱看书,一定会对写作有好处“。

  其实不然,因为相当一部分的孩子在看书的时候只是对书中的故事情节、图片、科普知识等感兴趣。

  对于文章的词句的使用、章节的分配等有提高文字表达能力的部分他们并不关心,这样就出现了常读书却没有提高写作水平的现象。

  所以“读书多,见识涨“是真的,但是不要误把读书和写作挂钩。一个摄入,一个输出,关注点不同,彼此独立,没有必然联系的。

  解决方案

  引导孩子简单写写内容小结或读后感,记录一下书本的脉络主旨、主要人物、事迹、以及阅读感悟等。

  摘抄优美词句,不用长篇大论。这种摘抄和笔记也能帮助在一定程度上集中孩子的注意力哦~

  2、消化吸收环节“当机”

  阅读不是关键,思考才是。不要只是读过、止于阅读,要学会思考。没有思考的阅读会让孩子成为书呆子,脑袋永远只是别人的“跑马场”,也很难感受到"看到问题解决问题"的喜悦。

  首先,我们可以引导孩子和自己多交流,多聊天。

  表现出我们对这本书的好奇,以请教的姿势向孩子问询本书的写作内容,只要他愿意和你交流,这就是思考“反刍”的第一步;